Wiersz rozwija poczucie rytmu i rymu – rozmowa
Często operujemy na granicy zasobów leksykalnych naszego języka. Na przykład, gdy trzeba napisać wierszyk poświęcony głosce sz, w którym musi ona pojawić się na początku, w środku i na końcu jak największej liczby słów i nie mogą w wierszyku wystąpić głoski ż, cz, dż, s, z, c, dz, ś, ź, ć, dź, ani r –
[ Czytaj więcej ]