Recenzja książki „Naprawdę, spoko!”

Nie trzeba być wielkim miłośnikiem zwierząt, by wiedzieć jakimi są one przyjaciółmi człowieka, jaki mają dobry wpływ na funkcjonowanie ludzi, począwszy od najmłodszych po dorosłych. Dzieci wychowane w towarzystwie czworonogów lepiej się rozwijają, człowiek potrafi radzić sobie dzięki nim z emocjami. Literatura pokazuje wiele przypadków wielkiego przywiązania psa do człowieka, jego cudownego wpływu i bezwarunkowej

[ Czytaj więcej ]

Co nowego w „Czytam sobie” – recenzja książek „Dobry pies”, „Troja”, „Cuda z mleka”, „Edison”

Wydawnictwo Egmont nie przestaje zadziwiać nowymi pomysłami i publikacjami w programie edukacyjnym „Czytam sobie”. Oto nowe tytuły, które, jak zawsze, stworzyli znakomici polscy pisarze i ilustratorzy. Dodatkowo każdy tytuł (poza poziomem 1.) został skonsultowany naukowo ze specjalistami w danej dziedzinie. Na czytelników czeka porcja dobrej zabawy i garść interesujących informacji.

[ Czytaj więcej ]

„24 godziny. Coś się dzieje w porcie!” – recenzja książki

Przyznaję – sam pomysł nie jest nowy: śledzenie na kartonowych kartach dużego formatu akcji i poszczególnych bohaterów, opowieść zawarta tylko w obrazach, mnogość szczegółów… Nowe jest natomiast miejsce akcji – port – oraz (jeszcze świeże na polskim rynku księgarskim, może być znane z tytułów: „Coś tu nie gra?”, Kto do pary?”) nazwisko autorki – Britta

[ Czytaj więcej ]

„Zabrałam brata dookoła świata. Ameryka Łacińska” – recenzja książki

Czasem odnoszę wrażenie, że teraz nie tylko wszyscy podróżują, ale i wszyscy piszą o tym książki. Jest ich naprawdę sporo, mnogość tytułów na księgarnianych półkach może wielu przyprawić o ból głowy. Jednak tę książkę przeczytałam z wyjątkową przyjemnością, pewnie dlatego, że słyszałam o tej wyprawie, zanim jej uczestnicy wsiedli do samolotu.

[ Czytaj więcej ]

Webinarium: Książka obrazkowa – co i dlaczego warto czytać?

  Webinarium dotyczyć będzie znaczenia jakości wzorców wizualnych począwszy od okresu niemowlęctwa do młodości (pojęcie/alfabetyzacji wizualnej rozumianej jako kształtowanie zdolności/kompetencji do czytania i interpretowania). Omówione zostaną wzorce (kody) wizualnych właściwych dla danej kultury, składające się na jakość indywidualnego i zbiorowego doświadczenia.

[ Czytaj więcej ]